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家里孩子说在学校听不懂技术课,一对一又好贵,网课的模式会更有效果吗?
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梦里爱人
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孩子听不懂技术课,网课有没有用,关键看两点:一是课能不能正好补到孩子没学会的地方,二是能不能随时问问题,不是说网课就一定比一对一好,但确实比一对一便宜,时间也灵活。
想让网课真能帮上忙,你可以这么选、这么用:
先挑那种分难度、多动手的课。技术课比如编程、机器人这些,前面的基础没学好,后面肯定听不懂。别选那种所有人一起学的大杂烩课,找按难度分级的,比如从最基础的入门开始,而且得有老师带着一步步做的内容,孩子跟着动手,抽象的东西才能明白。
再确认能不能随时问。网课最怕孩子听不懂没人管,报之前先问清楚,有没有专门的老师负责答疑?上课的时候能不能举手问,课后发消息老师回不回?比如有些课会建个小群,孩子当天遇到的问题当天就能解决,比把问题攒着强多了。
还有,网课能反复看是个大好处。孩子在学校没听懂的地方,比如编程里的循环怎么回事,回家找网课里对应的部分,多看几遍,还能暂停记笔记,不像在课堂上错过就过去了,慢慢就能把没学会的补上。
要是孩子自律性差,你刚开始可以陪他听一两节课,帮他适应一下节奏,告诉他听不懂就问,后面再慢慢让他自己来,这样比直接报一对一划算多了。
米老鼠小姐
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孩子说技术课听不懂,一对一补课贵,网课能不能行?其实可以试试,关键看怎么用。
网课不贵,还能反复看,适合孩子自己掌握节奏。但有个前提:孩子得愿意学,能坐得住。如果光放着看热闹,不练也不记,那再好的课也没用。
选网课别图便宜,先让孩子试听。看老师讲得清不清楚,是不是啰嗦,能不能把复杂的东西说简单。比如教编程,是不是从“怎么做”开始讲,而不是一上来就堆术语。
还有,技术课光听没用,得动手。比如学做PPT、写代码、画图,听完一节就得让孩子自己操作一遍。家长可以在边上看着,让他讲给你听,讲得明白才算真会了。
如果孩子基础特别弱,可以先找些免费的视频看看,像B站上就有很多老师讲信息技术课,搜“初中技术课”“Python入门”就能找到。
实在不行,再考虑一对一,但也不用长期上,学不会的地方突击几次就行。
总之,网课不是万能,但用好了不比一对一差。关键是帮孩子找对资源,陪他走通第一步。
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先挑那种分难度、多动手的课。技术课比如编程、机器人这些,前面的基础没学好,后面肯定听不懂。别选那种所有人一起学的大杂烩课,找按难度分级的,比如从最基础的入门开始,而且得有老师带着一步步做的内容,孩子跟着动手,抽象的东西才能明白。
再确认能不能随时问。网课最怕孩子听不懂没人管,报之前先问清楚,有没有专门的老师负责答疑?上课的时候能不能举手问,课后发消息老师回不回?比如有些课会建个小群,孩子当天遇到的问题当天就能解决,比把问题攒着强多了。
还有,网课能反复看是个大好处。孩子在学校没听懂的地方,比如编程里的循环怎么回事,回家找网课里对应的部分,多看几遍,还能暂停记笔记,不像在课堂上错过就过去了,慢慢就能把没学会的补上。
要是孩子自律性差,你刚开始可以陪他听一两节课,帮他适应一下节奏,告诉他听不懂就问,后面再慢慢让他自己来,这样比直接报一对一划算多了。
米老鼠小姐
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网课不贵,还能反复看,适合孩子自己掌握节奏。但有个前提:孩子得愿意学,能坐得住。如果光放着看热闹,不练也不记,那再好的课也没用。
选网课别图便宜,先让孩子试听。看老师讲得清不清楚,是不是啰嗦,能不能把复杂的东西说简单。比如教编程,是不是从“怎么做”开始讲,而不是一上来就堆术语。
还有,技术课光听没用,得动手。比如学做PPT、写代码、画图,听完一节就得让孩子自己操作一遍。家长可以在边上看着,让他讲给你听,讲得明白才算真会了。
如果孩子基础特别弱,可以先找些免费的视频看看,像B站上就有很多老师讲信息技术课,搜“初中技术课”“Python入门”就能找到。
实在不行,再考虑一对一,但也不用长期上,学不会的地方突击几次就行。
总之,网课不是万能,但用好了不比一对一差。关键是帮孩子找对资源,陪他走通第一步。